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Mise à jour: 24/01/2022

Ingénieur ENSAIT

École Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles (ENSAIT)
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Objectifs de la formation
  • L'ingénieur diplômé de l’ENSAIT est spécialisé dans les fibres et les textiles, avec une large culture scientifique et ouverts sur le monde.
  • Le rôle de l’ingénieur ENSAIT consiste à innover, concevoir, fabriquer, et tester de nouveaux produits, de nouveaux matériaux, ou de nouveaux procédés industriels répondant aux exigences du secteur textile, dans le respect des valeurs de l’entreprise et des normes environnementales.
  • L’ingénieur ENSAIT est amené à gérer les aspects qualité, organisationnels, techniques, humains ou logistiques d’une entreprise ; il choisit, achète, approvisionne dans le respect des normes de qualité et d’éthique. Il peut manager une équipe et contribuer au processus de décision de son entreprise.

 

Les compétences préparées

Les compétences de l’ingénieur

L'acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en œuvre :

  • 1. la connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée

  • 2. l’aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique

  • 3. la maitrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l’utilisation des outils informatiques, l’analyse et la conception de systèmes

  • 4. la capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants

  • 5. la capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s’ouvrir à la pratique du travail collaboratif

  • 6. la capacité à trouver l’information pertinente, à l’évaluer et à l’exploiter : compétence informationnelle

    L'adaptation aux exigences propres de l'entreprise et de la société :

  • 7. l’aptitude à prendre en compte les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique

  • 8. l’aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail

  • 9. l’aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable

  • 10. l’aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société

    La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle :

  • 11. la capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe, engagement et leadership, management de projets, maitrise d’ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non spécialistes

  • 12. la capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux

  • 13. l’aptitude à travailler en contexte international : maitrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux

  • 14. la capacité à se connaitre, à s’autoévaluer, à gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels

    Les compétences spécifiques de l’ingénieur ENSAIT

  • 15. Reconnaître les procédés textiles de base et les situer dans la filière de production textile (acteurs, matériaux, coûts relatifs).

  • 16. Reconnaître les structures textiles de base, leurs traitements et leur assemblage, les différencier et les classer

  • 17. Connaître, mesurer et caractériser les propriétés des textiles de base

  • 18. Définir les besoins pour la reproduction d'un produit textile de base

  • 19. Analyser un produit existant et décrire l'ensemble des étapes et de son élaboration

  • 20. Relier les propriétés textiles de base à leur structure et/ou leur procédé et inversement. Exemple : choisir les bons matériaux en fonctions des propriétés recherchées.

  • 21. Associer les produits et procédés textiles à leur contexte d'application (cahier des charges fonctionnel)

  • 22. Intégrer l'éco conception

Les blocs de compétences

A | MANAGER UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE TEXTILE
Composante 1 : En faisant vivre une démarche qualité tenant compte des impacts environnementaux
+ Niveau Devt. 1 Gérer les relations avec les partenaires impliqués dans la démarche qualité (B2B et B2C)
+ Niveau Devt. 2 Connaître et appliquer les normes qualité, contrôle qualité, laboratoire qualité
+ Niveau Devt. 3 Déployer une démarche qualité dans un contexte international | Gérer la défaut thèque et la démarche d’inspection
+ Niveau Devt. 1 Planifier et ordonnancer des flux matières au niveau opérationnel
+ Niveau Devt. 2 Planifier et gérer les ressources humaines, financières et commerciales au niveau tactique
+ Niveau Devt. 3 Comprendre et gérer la Supply Chain et ses enjeux au niveau stratégique
Composante 2 : En optimisant les flux
+ Niveau Devt. 1 Connaître le fonctionnement et les interactions de l’entreprise
+ Niveau Devt. 2 Maitriser les outils relatifs au pilotage du déploiement de la stratégie d’entreprise
(tableaux de bords, Lean management, etc.)
+ Niveau Devt. 3 Déployer l’ensemble des outils relatifs au pilotage du déploiement de la stratégie
d’entreprise (Lean management, etc.) et proposer des améliorations
Composante 3 : En alignant l’activité de l’unité opérationnelle sur la stratégie de l’entreprise
+ Niveau Devt. 1 Collecter et analyser des données de façon qualitative et quantitative
+ Niveau Devt. 2 Reconfigurer le système d’information | Identifier les differents systèmes d’information
+ Niveau Devt. 3 Maîtriser les fonctionnalités complexes du système d’information |
Prédire à partir d’analyses qualitatives et quantitatives de données
Composante 4 : En exploitant le système d’information et les données d’une entreprise
+ Niveau Devt. 1 Travailler en équipe en échangeant les informations et en faisant preuve d’écoute active
+ Niveau Devt. 2 Animer un travail d’équipe en s’adaptant aux membres de l’équipe
+ Niveau Devt. 3 Animer l’équipe en veillant à faire participer chacun
Composante 5 : En favorisant le travail d’équipe par l’intelligence collaborative
+ Niveau Devt. 1 Travailler en équipe en échangeant les informations et en faisant preuve d’écoute active
+ Niveau Devt. 2 Animer un travail d’équipe en s’adaptant aux membres de l’équipe
+ Niveau Devt. 3 Animer l’équipe en veillant à faire participer chacun

B | RÉSOUDRE DES PROBLÈMES TEXTILES COMPLEXES
Composante 1 : En identifiant le problème et le décomposer en sous sytèmes dans ses aspects multidisciplinaires et multi échelles du textile
+ Niveau Devt. 1 Réflechir sur un seul niveau d’échelle (échelle nano, micro, meso OU macro) multidisciplinaire
+ Niveau Devt. 2 Réflechir sur un nombre d’échelles restreintes
+ Niveau Devt. 3 Réflechir simultanément sur plusieurs niveaux d’échelles (nano, micro, meso et macro) multidisciplinaires
+ Niveau Devt. 1 Sélectionner les alternatives pertinentes parmi un panel donné
+ Niveau Devt. 2 Identifier les alternatives et les évaluer en fonction de critères de choix
+ Niveau Devt. 3 Proposer les alternatives et leur mode d’évaluation
Composante 2 : En identifiant les alternatives possibles pour chacun des sous systèmes
+ Niveau Devt. 1 Trouver une solution viable
+ Niveau Devt. 2 Trouver une solution quasi optimale sur une dimension au moins
+ Niveau Devt. 3 Trouver une solution quasi optimale sur plusieurs dimensions qui permette
une optimisation globale du système
Composante 3: En optimisant de manière optimale les sous sytèmes,
dans une approche expérimentale structurée et rationnelle
+ Niveau Devt. 1 S’approprier et utiliser la base de ressources fournie
+ Niveau Devt. 2 Faire le tri parmi des ressources (base de ressources élargie)
+ Niveau Devt. 3 Rechercher les ressources pertinentes en totale autonomie
Composante 4 : En mobilisant des ressources internes et externes (bibliographie, expertises externes, matériels et prototypage de test)
+ Niveau Devt. 1 Présenter son travail
+ Niveau Devt. 2 Présenter le cheminement de la résolution de problème
+ Niveau Devt. 3 Argumenter ses choix
Composante 5 : En communiquant les résultats et documentation de son projet de manière claire et adaptée à l’interlocuteur
+ Niveau Devt. 1 Présenter son travail
+ Niveau Devt. 2 Présenter le cheminement de la résolution de problème
+ Niveau Devt. 3 Argumenter ses choix

C| DÉVELOPPER UN PRODUIT, UN PROCÉDÉ OU UN SERVICE TEXTILE
Composante 1 : En faisant l’état de l’art de l’existant et de la veille
+ Niveau Devt. 1 S’informer sur les différentes composantes du marché (consommateurs, concurrence …) et sur les performances des PPST existants de l’entreprise
+ Niveau Devt. 2 Réaliser l’étude de marché du secteur d’activité concerné et construire collectivement une bibliographie mobilisable pour des projets
+ Niveau Devt. 3 Identifier les tendances du marché et les besoins des usagers, faire de la veille économique et technologique | Mobiliser des informations collectées auprès des industriels multidisciplinaires
Composante 2 : En tenant compte de la stratégie et de l’environnement de l’entreprise
+ Niveau Devt. 1 S’approprier la stratégie de l’entreprise et comprendre ses clients
+ Niveau Devt. 2 Proposer des PPTS créant de la valeur pour l’utilisateur et tenant compte de l’identité de la marque
+ Niveau Devt. 3 Établir le business model des PPTS et intégrer les contraintes économiques
Composante 3 : En travaillant avec un cahier des charges fonctionnel et technique
+ Niveau Devt. 1 Vérifier et interpréter le cahier des charges
+ Niveau Devt. 2 Réaliser une analyse fonctionnelle et compléter le cahier des charges en intégrant la différenciation par la création de valeur et en tenant compte du mix marketing du PPST
+ Niveau Devt. 3 Construire / définir le cahier des charges technique en tenant compte de l’analyse
fonctionnelle et en réalisant des choix stratégiques et techniques argumentés
Composante 4 : En concevant et développant un PPST dans le respect des contraintes techniques,
des technologies textiles et des matières
+ Niveau Devt. 1 Reproduire un PPST au sein de la chaîne de valeur textile en utilisant des technologies textiles et des matières
+ Niveau Devt. 2 Améliorer un PPST au sein de la chaîne de valeur textile en mobilisant des technologies textiles et des matières
+ Niveau Devt. 3 Innover autour du PPST au sein de la chaîne de valeur textile en maitrisant
les technologies et les matières
Composante 5 : En vérifiant la conformité du produit, procédé ou service textile final
+ Niveau Devt. 1 Choisir les tests appropriés par rapport aux caractéristiques du PPST à analyser
+ Niveau Devt. 2 Identifier les normes pertinentes par rapport aux caractéristiques du PPST à analyser
+ Niveau Devt. 3 Établir les protocoles permettant de caractériser le PPST

D | GÉRER UN PROJET D’APPLICATION TEXTILE
Composante 1 : En élaborant un dossier d’avant projet tenant compte des besoins clients (risques, budget, impacts économiques, ressources)
+ Niveau Devt. 1 Comprendre et reformuler les attentes du commanditaire (contexte simple : demande claire du commanditaire)
+ Niveau Devt. 2 Identifier les attentes du commanditaire et faire une estimation budgetaire (contexte simple : demande claire du commanditaire)
+ Niveau Devt. 3 Analyser les attentes du commanditaire et faire une estimation budgetaire (contexte complexe : besoins de l’usager final mal identifiés par le commanditaire)
Composante 2 : En concevant la planification, l’organisation et le suivi de projet d’un point vue ressources humaines, financières, techniques et temporelles
+ Niveau Devt. 1 Utiliser et choisir les bons outils de gestion de projet dans un contexte simple concernant un seul service ou équipe
+ Niveau Devt. 2 Proposer et faire évoluer les bons outils de gestion dans un contexte d’évolution de projet sous contrainte simple
+ Niveau Devt. 3 Suivre le projet et adapter les outils de gestion dans un contexte complexe d’évolution de projet sous multi contraintes (équipe importante multi services, objectif changeant, impact critique, coûts …)
Composante 3 : En implantant une démarche qualité et en pilotant la performance
+ Niveau Devt. 1 Contrôler le respect des normes et réaliser les tests nécessaires en appliquant les process adaptés
+ Niveau Devt. 2 Définir les critères de conformité et apprécier le niveau de conformité de la qualité
+ Niveau Devt. 3 Mettre en place de nouveaux protocoles de tests adaptés pour améliorer la performance et gérer la non conformité
Composante 4 : En communiquant régulièrement sur le projet auprès des différents acteurs internes et externes (équipe, hiérarchie, partenaires, etc …)
+ Niveau Devt. 1 Informer régulièrement au quotidien, communiquer de façon standardisée et restituer par écrit ou oral
+ Niveau Devt. 2 Intégrer les retours des parties prenantes et partenaires et valoriser l’avancement du projet (livrables intermédiaires)
+ Niveau Devt. 3 S’adapter aux différents interlocuteurs, intégrer la dimension internationale et valoriser les bénéfices du projet
Composante 5 : En manageant l’équipe de manière collaborative en mobilisant l’intelligence collaborative et les compétences de chacun
+ Niveau Devt. 1 Participer activement au projet, faire preuve d’écoute active vis à vis des parties prenantes en étant bienveillant
+ Niveau Devt. 2 Animer le projet en appliquant les méthodes : avoir la responsabilité de certaines parties du projets et animer les réunions (leadership)
+ Niveau Devt. 3 Gérer l’équipe projet dans sa globalité, s’adapter au groupe et adapter son management en fonction de l’évolution du projet : Manager une équipe importante Gérer un conflit

E | INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN ENTREPRISE DANS LA FILIÈRE TEXTILE
Composante 1 : En utilisant la démarche d’écoconception
+ Niveau Devt. 1 Intégrer le principe de l’éco conception (cadre virtuel) en tenant compte du contexte
+ Niveau Devt. 2 Concevoir en écoconception un produit/procédé en intégrant les éléments de besoins
et de contraintes
+ Niveau Devt. 3 Mettre en oeuvre et vérifier l’écoconception d’un produit/process
Composante 2 : En établissant un diagnostic sur la base d’outils monocritères et multicritères de RSE
+ Niveau Devt. 1 Connaître les différents outils
+ Niveau Devt. 2 Expérimenter et choisir les outils adaptés
+ Niveau Devt. 3 Maîtriser les principaux outils dont l’ACV
Composante 3
+ Niveau Devt. 1 Rechercher une diversité de sources pour répondre à une problématique de DD
+ Niveau Devt. 2 Décrypter et analyser des informations
+ Niveau Devt. 3 Construire un avis motivé sur une problématique de DD
Composante 4 : En analysant les impacts
+ Niveau Devt. 1 Connaître les impacts majeurs des principaux procédés par secteur textile
+ Niveau Devt. 2 Mesurer les impacts (cadre virtuel)
+ Niveau Devt. 3 Évaluer les impacts d’un produit/procédé textile écoconçu
Composante 5 : En prenant en compte la RSE
+ Niveau Devt. 1 Comprendre et identifier les enjeux sociétaux, sociaux, juridiques, éthiques
et économiques de la conception
+ Niveau Devt. 2 Identifier les leviers d’amélioration et les mesures correctives
+ Niveau Devt. 3 Définir les modèles économiques et organisationnels adaptés tenant compte des enjeux sociétaux

Les prérequis

Concours formation apprentissage : réservé à tous les étudiants titulaires d’un diplôme ou suivant une formation scientifique niveau BAC+2&3, notamment aux étudiants CPGE scientifiques* (toutes filières confondues), aux étudiants titulaires d’un DUT*, d’un BTS*, d’une licence 2 ou 3*, d’une licence professionnelle*

(*) la liste des spécialités ouvertes au concours est disponible sur http://www.ensait.fr/concours/

L’ensemble des informations au concours d’entrée à la formation d’ingénieur de l’ENSAIT est détaillé sur le site http://www.ensait.fr/concours/

Conditions d'admissibilité

Le candidat classé sera définitivement admis à l’ENSAIT qu’une fois son contrat d’apprentissage trouvé et signé avant la rentrée et dans la limite des places disponibles restantes.

Equivalences, passerelles et validation un ou des blocs de compétences possibles. Nous vous invitons à contacter le site de formation

Voir le site de candidature  Dates de candidature: Du 02 décembre 2021 au 02 mai 2022

Organisation de la formation

Durée de la formation:    3 ANS

Nombre total d'heures:    1764 heures    (Première année: 531 heures , deuxième année: 596 heures , troisième année : 637 heures)

Rythme d'alternance de la première année:    5 semaines /5 semaines

Rythme d'alternance pour la deuxième année:    5 semaines /5 semaines

Rythme d'alternance pour la troisième année:    9 semaines /9 semaines

Date de pré-rentrée    1/09 plus ou moins 3 jours

Démarrage du cycle:    1/09 plus ou moins 3 jours

Fin du cycle de formation   Fin d'année scolaire d'apprentissage

Modalité d'évaluation   

L’évaluation des enseignements théoriques et pratiques et des projets est réalisée sous forme de contrôle continu à l’issue de chaque enseignement. Chaque Unité d’Enseignement assure une cohérence pédagogique entre diverses matières et contribue à l’acquisition de compétences identifiées. Un niveau minimum d’anglais est exigé pour la délivrance du diplôme d’ingénieur : Obtention de 830 pts au TOEIC. Le tuteur et le maître d’apprentissage vérifient la progression de l’apprenti au cours des 3 années. Le livret électronique de l’apprenti (mySUP) sera l’outil de travail privilégié pour cette évaluation. Prise en compte du travail réalisé par l’apprenti Soutenance de mémoire d’ingénieur : moyenne >12 Le travail réalisé en entreprise par l’apprenti est évalué par le maître d’apprentissage en concertation avec le tuteur école lors de la visite semestrielle.

La formation peut se faire :    en formation initiale, en alternance,

Possibilité d'aménager le parcours : Oui

Tarif de la formation: Pour les employeurs privés : prise en charge par les OPCO en fonction du niveau de prise en charge. Pour les employeurs publics : nous consulter. La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant légal. L'apprenti devra toutefois s'acquitter de la CVEC (92€ pour la rentrée 2021 - 2022)

En savoir plus sur le financement de la formation, contacter : ludmilla.bauvin@ensait.fr

Equipements disponibles: Connexion WIFI accessible à chaque apprenti, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, vidéoprojecteur , Tableau blanc

Métiers

Les types d'emplois accessibles :

 

  • ngénieur R&D : 40%
  • Ingénieur produit : 
  • ingénieur qualité , H&S, environnement : 11%
  • Ingénieur production : 11 %
  • ingénieur matière :
  • Ingénieur méthodes et essais : 14%
  • Chef de projet : 
  • Enseignant : 3%
  • Consultant : 
  • Ingénieur logistique : 5%
  • Ingénieur commercial : 11%
  • Direction générale : 5%
Poursuite d'études

Le diplôme obtenu étant un bac+5, la poursuite d’étude est rare mais certains apprentis poursuivent en master Dispositifs médicaux de l'Université de Lille (https://www.univ-lille.fr/formations/fr-00002333.html), en master MIM (https://mastere-mim.ensait.fr/) ou en master à l'IFM (https://www.ifmparis.fr/fr/institut). Les poursuites en doctorat ou en complément de formation sont tout à fait envisageables.

Indicateurs
  • Taux d'insertion après le diplome:  En cours de collecte
  • Taux d'insertion les 6 premiers mois: 74%
  • Taux d'insertion les 24 premiers mois: 90%
  • Taux de réussite: En cours de collecte
  • Taux de satisfaction:  En cours de collecte
  • Taux de rupture:  En cours de collecte
  • Taux d'abandon:  En cours de collecte
  • Cause de l'abandon:  En cours de collecte
  • Mise à disposition d'indicateurs sur le site d'Inserjeune.
  • Effectif moyen: 39 en 1er année d'apprentissagepremière année
  • Effectif maximum: 42 en 1er année d'apprentissagepremière année
Les + de la formation
  • Vous bénéficiez d'une formation rémunérée.

    Le côté pratique est très présent tout au long de la formation (nombreux travaux pratiques et projets).

    Pédagogie en adéquation avec les besoins des entreprises.

    Les apprentis de 3ème année réalisent des projets d'innovation dans le domaine textile en troisième année.

     

  • Vous associez la théorie à la pratique,

  • Vous bénéficiez d'un accompagnement,

  • Vous bénéficiez d'une voie royale vers l'emploi.

Les + de l'établissement

L' établissement est membre de la conférence des grandes écoles (CGE), L' établissement est membre de la conférence des directeurs des écoles française d'ingénieurs (CDEFI). L’ENSAIT est partenaire de 50 universités à travers le monde. Plus de 300 entreprises du monde entier accueillent aussi les élèves-ingénieurs de l’ENSAIT pour un stage longue durée ou pour leur projet de fin d’études.

Contact

Lieu de formation:    Roubaix

Adresse:    2, allée Louise et Victor Champier

Code postal:   59 056    Ville:    Roubaix cedex 01

Intitulé:    Chargée de mission apprentissage     / Contact 1 :    Ludmilla Bauvin     / Email:    ludmilla.bauvin@ensait.fr     / Téléphone:    03 20 25 64 89

Intitulé:    Responsable de la formation par apprentissage     / Contact 2    Christine Campagne     / Email    christine.campagne@ensait.fr     / Téléphone    03 20 25 89 66

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Rncp
Handicap Moteur Handicap visuel Handicap auditif Handicap mental