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Mise à jour: 16/12/2021

Master STAPS - Parcours Activité physique adaptée et santé, parcours Prévention, Rééducation, Santé (PRS)

Université d'Artois
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Nom de la mention
Objectifs de la formation
  • usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA
  • Adaptation et intégration de son action d'enseignant en APA S et de ses projets au cadre professionnel d'exercice et au contexte sociétal et institutionnel


  •  
Les compétences préparées
  • Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions
  • situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie
  • Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • Encadrer et former des acteurs de l'APA S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.
  • Intégrer un projet d'APA S dans une politique locale et/ou nationale
  • Adapter les projets d'APA à la dynamique du contexte professionnel
  • Piloter un programme en APA au sein d'une équipe pluri professionnelle
  • développer une démarche de prévention et de promotion de la santé
  • Gérer le budget d'une petite structure et/ou d'un service proposant des projets d'APA.
  • Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
  • Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  •  
Les blocs de compétences




     
  • RNCP32166BC01



  •  
  • Usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine



  •  
  • RNCP32166BC02



  •  
  • Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  • Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
  • Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation



  •  
  • RNCP32166BC03



  •  
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
  • Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère



  •  
  • RNCP32166BC04



  •  
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
  • Conduire un projet (conception, Pilotage, coordination d’équipe, Mise en œuvre et Gestion, évaluation, diffusion) pouvant Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
  • Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
  • respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale



  •  
  • RNCP32166BC05



  •  
  • Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions



  •  
  • RNCP32166BC06



  •  
  • Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.
  • situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie



  •  
  • RNCP32166BC07



  •  
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S.
  • Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • RNCP32166BC08
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA S
  • Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • Encadrer et former des acteurs de l'APA S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.


  •  

Les prérequis

Licence STAPS, APAS

Conditions d'admissibilité

Titulaire d'une licence en STAPS.

Equivalences, passerelles et validation un ou des blocs de compétences possibles. Nous vous invitons à contacter le site de formation

Organisation de la formation

Durée de la formation:    2 ANS

Nombre total d'heures:    850    (Première année: 490 , deuxième année: 360

Rythme d'alternance de la première année:    3 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à mi-mars puis à partir de mi-mars temps plein en entreprise.

Rythme d'alternance pour la deuxième année:    4 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à début février puis à partir de début février temps plein en entreprise.

Démarrage du cycle:    septembre 2022

Fin du cycle de formation   Fin année scolaire apprentissage

Modalité d'évaluation   

Mémoire de fin d'année en master 1 eten master 2. Le master 1 fonctionne avec des périodes de contrôles terminals et avec du contrôle continu. Le master 2 ne fonctionne qu'en contrôle continu.

La formation peut se faire :    en formation initiale, en formation continue, en alternance,

Possibilité d'aménager le parcours : Oui

Tarif de la formation: Pour les employeurs privés : prise en charge par les OPCO en fonction du niveau de prise en charge. Pour les employeurs publics : nous consulter. La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant légal. L'apprenti devra toutefois s'acquitter de la CVEC (92€ pour la rentrée 2020 - 2021)

En savoir plus sur le financement de la formation, contacter :

Equipements disponibles: Connexion WIFI accessible à chaque apprenti, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, vidéoprojecteur , Tableau blanc

Maquette:

Calendrier:

Métiers
  • cadre responsable de formations et d’organisations éducatives et sociales pour des publics à besoin spécifique

  • cadre en Activités physiques et santé la fonction publique territoriale.
  • Coach personnel (réadaptation, reconditionnement, réentrainement)
  • Coordonnateur de programmes d’APA en milieux spécialisés
  • directeur et cadre de structure privée à objectif de réadaptation, de reconditionnement et d’intégration par l’APA
  • directeur de pôle Sport santé
  • Manageur dans les ARS
  • Consultant auprès de centres de réadaptation et de reconditionnement
  • Ingénieur en APA
  • Cadre dans un service Recherche et Développement (R&D)


  •  
Poursuite d'études

Poursuite possible en doctorat;

Indicateurs
  • Taux d'insertion après le diplome:  En cours de collecte
  • Taux d'insertion les 6 premiers mois: En cours de collecte
  • Taux d'insertion les 24 premiers mois: En cours de collecte
  • Taux de réussite: En cours de collecte
  • Taux de satisfaction:  En cours de collecte
  • Taux de rupture:  En cours de collecte
  • Taux d'abandon:  En cours de collecte
  • Cause de l'abandon:  En cours de collecte
  • Mise à disposition d'indicateurs sur le site d'Inserjeune.
  • Effectif maximum: 20
Les + de la formation
  • Certains enseignements de cette formation ont été labellisés Innovation Pédagogique.

  • Séminaires liés à la gestion d'une entreprise et sont aidés par des professionnels (marketing, innovation, ressources humaines).

Les + de l'établissement

L’Université d’Artois développe une recherche de pointe dans des secteurs d’investigation divers au sein de ses dix-huit centres de recherche labellisés.

Contact

Adresse:    /

Code postal:   /    Ville:    LIÉVIN

Intitulé:    /     / Contact 1 :    Secrétaire pédagogique : Mme Pauline Fabrizi pauline.fabrizi@univ-artois.fr 03 21 45 84 76     / Email:        / Téléphone:   

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