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Master STAPS Parcours Activité physique adaptée et santé, parcours Prévention, Rééducation, Santé (PRS)

STAPS

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Nom de la mention:

Certificateur:

Code RNCP:

32166

Concernant la validation d'un/ou des blocs de compétences, les possibilités d'équivalence ou de passerelle et les informations des suites et des débouchés, il est possible de se connecter sur la fiche RNCP

Objectifs de la formation:

  • usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA
  • Adaptation et intégration de son action d'enseignant en APA S et de ses projets au cadre professionnel d'exercice et au contexte sociétal et institutionnel


  •  

Année du cycle en apprentissage:
Maquette:
Calendrier:
Programme:
Les + de la formation:

Certains enseignements de cette formation ont été labellisés Innovation Pédagogique.

Les + de l'établissement:

L’Université d’Artois développe une recherche de pointe dans des secteurs d’investigation divers au sein de ses dix-huit centres de recherche labellisés.

Compétences:

  • - Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions
  • - situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • - Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • - Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • - Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie
  • - Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • - planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • - Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • - Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • - Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • - Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA-S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • - Encadrer et former des acteurs de l'APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.
  • - Intégrer un projet d'APA-S dans une politique locale et/ou nationale
  • - Adapter les projets d'APA à la dynamique du contexte professionnel
  • - Piloter un programme en APA au sein d'une équipe pluri professionnelle
  • - développer une démarche de prévention et de promotion de la santé
  • - Gérer le budget d'une petite structure et/ou d'un service proposant des projets d'APA.
  • - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
  • - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • - développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  •  

Bloc de compétence:




     
  • RNCP32166BC01



  •  
  • Usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine



  •  
  • RNCP32166BC02



  •  
  • Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • - développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  • - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
  • - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation



  •  
  • RNCP32166BC03



  •  
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
  • - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère



  •  
  • RNCP32166BC04



  •  
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
  • - Conduire un projet (conception, Pilotage, coordination d’équipe, Mise en œuvre et Gestion, évaluation, diffusion) pouvant Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
  • - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
  • - respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale



  •  
  • RNCP32166BC05



  •  
  • Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • - Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions



  •  
  • RNCP32166BC06



  •  
  • Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.
  • - situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • - Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • - Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • - Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie



  •  
  • RNCP32166BC07



  •  
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA-S.
  • - Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • - planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • - Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • RNCP32166BC08
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA-S
  • - Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • - Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • - Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA-S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • - Encadrer et former des acteurs de l'APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.


  •  

Durée de la formation:

2 ANS

Nombre d'heure totale

850

(Première année: 490 , deuxième année: 360

La formation peut se faire:

en formation initiale, en formation continue, en alternance,

Possibilité d'aménager le parcours:

Oui

Tarif de la formation

Pour les employeurs privés : prise en charge par les OPCO en fonction du niveau de prise en charge. Pour les employeurs publics : nous consulter. La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant légal. L'apprenti devra toutefois s'acquitter de la CVEC (92€ pour la rentrée 2020 - 2021). En savoir plus sur le financement de la formation, contacter :

Equipements disponibles

Connexion WIFI accessible à chaque apprenti, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, vidéoprojecteur , Tableau blanc

Prérequis:

Licence STAPS, APAS

Conditions d'admissibilité:

Titulaire d'une licence en STAPS.

Expérience professionnelle requise:

Modalités d'évaluation

Mémoire de fin d'année en master 1 eten master 2. Le master 1 fonctionne avec des périodes de contrôles terminals et avec du contrôle continu. Le master 2 ne fonctionne qu'en contrôle continu.

Métiers:

  • - cadre responsable de formations et d’organisations éducatives et sociales pour des publics à besoin spécifique

  • - cadre en Activités physiques et santé la fonction publique territoriale.
  • - Coach personnel (réadaptation, reconditionnement, réentrainement)
  • - Coordonnateur de programmes d’APA en milieux spécialisés
  • - directeur et cadre de structure privée à objectif de réadaptation, de reconditionnement et d’intégration par l’APA
  • - directeur de pôle Sport-santé
  • - Manageur dans les ARS
  • - Consultant auprès de centres de réadaptation et de reconditionnement
  • - Ingénieur en APA
  • - Cadre dans un service Recherche et Développement (R&D)


  •  

Poursuite d'études:

Poursuite possible en doctorat;

Taux d'insertion après le diplôme:

En cours de collecte

Taux de réussite:

En cours de collecte

Taux de satisfaction

En cours de collecte

Taux de rupture:

En cours de collecte

Taux d'abandon:

En cours de collecte

Causes de l'abandon:

En cours de collecte

Effectif moyen:

Effectif maximum:

20

Mise à disposition d'indicateurs sur le site d'Inserjeune.

Adresse:

/

Code postal

/

Ville:

LIÉVIN

Contact n°1

Intitulé:    /     Interlocuteur :    Secrétaire pédagogique : Mme Pauline Fabrizi pauline.fabrizi@univ-artois.fr 03 21 45 84 76      Email:        Téléphone:   

Contact n°2

Intitulé:    0     Interlocuteur :          Email:        Téléphone:   

Etablissement
Formation
Accessibilité:
Handicap Moteur Handicap visuel Handicap auditif Handicap mental
Site de candidature:

Lieu d'information et de candidature:

Nombre de session de candidature:

Date de début de la 1ère session:

Date de fin de la 1ère session: