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Master STAPS Parcours Activité physique adaptée et santé, parcours Prévention, Rééducation, Santé (PRS)

STAPS

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Objectifs de la formation:

  • usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA
  • Adaptation et intégration de son action d'enseignant en APA S et de ses projets au cadre professionnel d'exercice et au contexte sociétal et institutionnel


  •  

Maquette:
Calendrier:
Les + de la formation:

Certains enseignements de cette formation ont été labellisés Innovation Pédagogique.

Les + de l'établissement:

L’Université d’Artois développe une recherche de pointe dans des secteurs d’investigation divers au sein de ses dix-huit centres de recherche labellisés.

Compétences:

  • - Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions
  • - situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • - Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • - Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • - Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie
  • - Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • - planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • - Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • - Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • - Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • - Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA-S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • - Encadrer et former des acteurs de l'APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.
  • - Intégrer un projet d'APA-S dans une politique locale et/ou nationale
  • - Adapter les projets d'APA à la dynamique du contexte professionnel
  • - Piloter un programme en APA au sein d'une équipe pluri professionnelle
  • - développer une démarche de prévention et de promotion de la santé
  • - Gérer le budget d'une petite structure et/ou d'un service proposant des projets d'APA.
  • - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
  • - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • - développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  •  

Bloc de compétence:




     
  • RNCP32166BC01



  •  
  • Usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine



  •  
  • RNCP32166BC02



  •  
  • Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • - développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  • - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
  • - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation



  •  
  • RNCP32166BC03



  •  
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
  • - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère



  •  
  • RNCP32166BC04



  •  
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
  • - Conduire un projet (conception, Pilotage, coordination d’équipe, Mise en œuvre et Gestion, évaluation, diffusion) pouvant Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
  • - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
  • - respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale



  •  
  • RNCP32166BC05



  •  
  • Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • - Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • - interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions



  •  
  • RNCP32166BC06



  •  
  • Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.
  • - situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • - Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • - Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • - Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie



  •  
  • RNCP32166BC07



  •  
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA-S.
  • - Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • - planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • - Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • RNCP32166BC08
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA-S
  • - Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • - Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • - Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA-S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • - Encadrer et former des acteurs de l'APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.


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Durée de la formation:

2 ANS

Nombre d'heure totale

850

(Première année: 490 , deuxième année: 360

La formation peut se faire:

en formation initiale, en formation continue, en alternance,

Possibilité d'aménager le parcours:

Oui

Tarif de la formation

Pour les employeurs privés : prise en charge par les OPCO en fonction du niveau de prise en charge. Pour les employeurs publics : nous consulter. La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant légal. L'apprenti devra toutefois s'acquitter de la CVEC (92€ pour la rentrée 2020 - 2021). En savoir plus sur le financement de la formation, contacter :

Equipements disponibles

Connexion WIFI accessible à chaque apprenti, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, vidéoprojecteur , Tableau blanc

Prérequis:

Licence STAPS, APAS

Conditions d'admissibilité:

Titulaire d'une licence en STAPS.

Métiers:

  • - cadre responsable de formations et d’organisations éducatives et sociales pour des publics à besoin spécifique

  • - cadre en Activités physiques et santé la fonction publique territoriale.
  • - Coach personnel (réadaptation, reconditionnement, réentrainement)
  • - Coordonnateur de programmes d’APA en milieux spécialisés
  • - directeur et cadre de structure privée à objectif de réadaptation, de reconditionnement et d’intégration par l’APA
  • - directeur de pôle Sport-santé
  • - Manageur dans les ARS
  • - Consultant auprès de centres de réadaptation et de reconditionnement
  • - Ingénieur en APA
  • - Cadre dans un service Recherche et Développement (R&D)


  •  

Poursuite d'études:

Poursuite possible en doctorat;

Taux d'insertion après le diplôme:

En cours de collecte

Taux d'insertion dans les 6 mois:

En cours de collecte

Taux d'insertion dans les 24 mois:

En cours de collecte

Taux de réussite:

En cours de collecte

Taux de satisfaction

En cours de collecte

Taux de rupture:

En cours de collecte

Taux d'abandon:

En cours de collecte

Causes de l'abandon:

En cours de collecte

Effectif moyen:

Effectif maximum:

20

Mise à disposition d'indicateurs sur le site d'Inserjeune.

Lieu de formation:

Adresse:

/

Code postal

/

Ville:

LIÉVIN

Contact n°1

Intitulé:    /     Interlocuteur :    Secrétaire pédagogique : Mme Pauline Fabrizi pauline.fabrizi@univ-artois.fr 03 21 45 84 76     Email:        Téléphone:   

Contact n°2

Intitulé:    0     Interlocuteur :        Email:        Téléphone:   

Accessibilité:
Handicap Moteur Handicap visuel Handicap auditif Handicap mental