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Mise à jour: 13/04/2021

Master STAPS - Parcours Activité physique adaptée et santé, parcours Prévention, Rééducation, Santé (PRS)

Université d'Artois
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Objectifs de la formation
  • usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA
  • Adaptation et intégration de son action d'enseignant en APA S et de ses projets au cadre professionnel d'exercice et au contexte sociétal et institutionnel

Les compétences préparées
  • Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions
  • situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie
  • Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • Encadrer et former des acteurs de l'APA S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.
  • Intégrer un projet d'APA S dans une politique locale et/ou nationale
  • Adapter les projets d'APA à la dynamique du contexte professionnel
  • Piloter un programme en APA au sein d'une équipe pluri professionnelle
  • développer une démarche de prévention et de promotion de la santé
  • Gérer le budget d'une petite structure et/ou d'un service proposant des projets d'APA.
  • Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
  • Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Les blocs de compétences



    RNCP32166BC01

  • Usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
  • Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine


  • RNCP32166BC02

  • Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
  • Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
  • développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
  • Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
  • Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
  • Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation


  • RNCP32166BC03

  • Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
  • Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère


  • RNCP32166BC04

  • Appui à la transformation en contexte professionnel
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
  • Conduire un projet (conception, Pilotage, coordination d’équipe, Mise en œuvre et Gestion, évaluation, diffusion) pouvant Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
  • Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
  • respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale


  • RNCP32166BC05

  • Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
  • Construire et/ou optimiser un protocole d'évaluation.
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
  • interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions


  • RNCP32166BC06

  • Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.
  • situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
  • Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
  • Construire et mettre en œuvre le protocole d'évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d'indicateurs pertinents
  • Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l'accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie


  • RNCP32166BC07

  • Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA S.
  • Construire un programme en APA de prise en charge et d'accompagnement des pratiquants sur la durée
  • planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
  • Concevoir la structuration d'un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
  • RNCP32166BC08
  • Encadrement et formation au service du projet d'APA S
  • Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d'APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
  • Développer les compétences individuelles et collectives au sein d'une équipe
  • Coordonner une petite équipe d'intervenants en APA S dans le cadre d'une organisation ou d'une institution.
  • Encadrer et former des acteurs de l'APA S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.

Les prérequis

Licence STAPS, APAS
Conditions d'admissibilité

Titulaire d'une licence en STAPS.

Equivalences, passerelles et validation un ou des blocs de compétences possibles. Nous vous invitons à contacter le site de formation

Organisation de la formation

Durée de la formation:    2 ANS

Nombre total d'heures:    850    (Première année: 490 , deuxième année: 360

Rythme d'alternance de la première année:    3 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à mi-mars puis à partir de mi-mars temps plein en entreprise.

Rythme d'alternance pour la deuxième année:    4 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à début février puis à partir de début février temps plein en entreprise.

Fin du cycle de formation   Fin année scolaire apprentissage

Modalité d'évaluation    Mémoire de fin d'année en master 1 eten master 2. Le master 1 fonctionne avec des périodes de contrôles terminals et avec du contrôle continu. Le master 2 ne fonctionne qu'en contrôle continu.

Possibilité d'aménager le parcours : Oui

Tarif de la formation: Pour les employeurs privés : prise en charge par les OPCO en fonction du niveau de prise en charge. Pour les employeurs publics : nous consulter. La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant légal. L'apprenti devra toutefois s'acquitter de la CVEC (92€ pour la rentrée 2020 - 2021)

En savoir plus sur le financement de la formation, contacter :

Equipements disponibles: Connexion WIFI accessible à chaque apprenti, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, vidéoprojecteur , Tableau blanc

Métiers
    cadre responsable de formations et d’organisations éducatives et sociales pour des publics à besoin spécifique
  • cadre en Activités physiques et santé la fonction publique territoriale.
  • Coach personnel (réadaptation, reconditionnement, réentrainement)
  • Coordonnateur de programmes d’APA en milieux spécialisés
  • directeur et cadre de structure privée à objectif de réadaptation, de reconditionnement et d’intégration par l’APA
  • directeur de pôle Sport santé
  • Manageur dans les ARS
  • Consultant auprès de centres de réadaptation et de reconditionnement
  • Ingénieur en APA
  • Cadre dans un service Recherche et Développement (R&D)

Poursuite d'études

Poursuite possible en doctorat;

Indicateurs
  • Taux d'insertion après le diplome:  En cours de collecte
  • Taux d'insertion les 6 premiers mois: En cours de collecte
  • Taux d'insertion les 24 premiers mois: En cours de collecte
  • Taux de réussite: En cours de collecte
  • Taux de satisfaction:  En cours de collecte
  • Taux de rupture:  En cours de collecte
  • Taux d'abandon:  En cours de collecte
  • Cause de l'abandon:  En cours de collecte
  • Mise à disposition d'indicateurs sur le site d'Inserjeune.
Les + de la formation
  • Certains enseignements de cette formation ont été labellisés Innovation Pédagogique.
  • Séminaires liés à la gestion d'une entreprise et sont aidés par des professionnels (marketing, innovation, ressources humaines).
Les + de l'établissement

L’Université d’Artois développe une recherche de pointe dans des secteurs d’investigation divers au sein de ses dix-huit centres de recherche labellisés.

Contact

Ville:    LIÉVIN

Contact 1 :    Secrétaire pédagogique : Mme Pauline Fabrizi pauline.fabrizi@univ-artois.fr 03 21 45 84 76     / Email:        / Téléphone:   

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Rncp
Handicap Moteur Handicap visuel Handicap auditif Handicap mental